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2026年北京版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MyDailyRoutine

一、引言

1.1背景与现状

当前基础教育领域正经历深刻变革，核心素养导向的课程改革持续深化。2026年《北京市义务教育英语课程实施方案》明确要求将教学、学习与评价有机融合，打破传统割裂模式。小学英语教学长期存在评价滞后于教学进程的现象，尤其在低年级段，教师往往依赖终结性测试，忽视学习过程中的动态反馈。北京版教材三年级下册作为学生系统接触英语的关键阶段，其日常主题单元承载着语言习惯养成与思维品质发展的双重使命。

单元主题”MyDailyRoutine”涉及学生生活经验，但实