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世界儿童

《3-6岁儿童学习发展指南》背景下

幼小衔接策略探析

曹雨昕

（江苏省南通市海安通瑞幼儿园，江苏南通226600）

要：幼小衔接阶段的幼儿面临进入陌生环境的挑战，容易出现作息不适、学习不适、心理

不适等问题，进而影响身心健康发展。幼儿教师要积极学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，更新

教育理念，引导幼儿规范日常作息，实施敏训练，帮助幼儿做好心理准备，提升幼儿的学习能

力，以便更好地适应小学生活。同时还要进一步践行《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，搭建更

加高效的幼小衔接课程，促进幼儿心理素质、知识水平的持续性发展。

关键词：幼小衔接；幼儿发展；教育策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以儿的转变，幼儿面对突然变化的课堂氛围、学习要求等，还会

童的身心发展特点为依据，搭建了科学化、系统化的内容在一定程度上产生焦虑情绪，表现出明显的心理不适。

体系，明确指出了幼儿的发展目标，为幼小衔接工作的落

1暂

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