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高中英语课堂活动设计与学生主体性发挥研究论文

摘要：高中英语课堂是学生语言能力与核心素养培育的主阵地，然而当前活动设计中存在的“重形式轻实效、重知识轻能力、重教师轻学生”等问题，严重制约了学生主体性的发挥。本研究立足新课标“学生为本”理念，通过分析传统课堂活动设计的现实困境与学生主体性培养的迫切需求，探索活动设计与主体性发挥的内在逻辑，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，让英语课堂真正成为学生主动参与、积极建构、个性成长的沃土，助力学生从“被动学习者”向“主动建构者”转型，实现语言能力与思维品质的协同发展。

关键词：高中英语；课堂活动设计；学生主体性；核心素养；教学转型

一、背景分析