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部编版小学道德与法治《这些东西哪里来》教学设计

一、教学理念与目标

（一）课程标准要求

本课时内容旨在引导学生初步了解日常生活中常见物品的来源，感知物品的生产过程与人们生活的密切联系，体会劳动者的辛劳，培养珍惜劳动成果、尊重劳动者的情感。这符合《义务教育道德与法治课程标准》中“我们的家庭生活”、“我们的学校生活”及“我们的社区生活”等相关主题的要求，帮助学生建立初步的社会认知。

（二）学情分析

小学低年级学生对周围世界充满好奇，他们每天接触各种物品，但对这些物品的“来龙去脉”缺乏系统的了解。他们的思维以具体形象思维为主，对直观、生动的事物更容易理解和接受。因此，教学中应多采用实物、图片、视频、情境模拟等方式，引导他们从生活经验出发，进行观察、体验和思考。

（三）教学目标

1.知识与技能：初步了解常见物品（如文具、食物、衣物等）的原材料来源和简单的生产过程；能够举例说明物品与人们生活的关系。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟体验、小组合作等方式，培养探究能力和表达能力；学习从生活中发现问题、思考问题。

3.情感态度与价值观：感受物品来之不易，体会劳动者的付出与智慧；萌发珍惜物品、节约资源、尊重普通劳动者的积极情感。

（四）教学重难点

*重点：了解常见物品的来源，感知物品的生产过程与人们生活的联系。

*难点：体会劳动者的辛劳，内化珍惜劳动成果、尊重劳动者的