《圆锥的体积》教学设计-(1).docVIP

《圆锥的体积》教学设计

教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源:小学六年级数学（下册）第三单元

课题：《圆锥的体积》

课型：新授

单元主题：《圆柱与圆锥》

课时：1课时

设计者：邱付军

目标确定的依据

课程标准的相关要求

《数学课程标准》在课程目标中要求：能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性，经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程，在课程内容中要求：结合具体情境，探索并掌握圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

教材分析

《圆锥的体积》教学是在学生学习了立体图形——长方体、正方体、圆柱体的基础上，认识了圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。教材突出了探索体积计算公式的过程，引导学生在装沙或装米的实验基础上进行公式推导。通过观察,比较,分析,推理,概括和抽象,自主发现圆锥的体积计算公式,进一步积累数学活动经验.经历数学化的过程,获得解决问题的方法.

3、学情分析

本节课是学生在学生学会推倒圆柱体积公式，认识了圆锥特征的基础上进行学习的，从而为本课自主研究学习打下了基础。本节课重要的教学内容是推导出圆锥体积公式，并能运用公式进行实际生活运用。学生对生活化的教学知识感性趣，凡事想探究明白，学生有积极探究的心向，让学生在探究中经历知识的产生，