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高中生物教学：基于实验探究的生物学知识体系构建研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生物教学中，如何通过实验探究的方式构建生物学知识体系，以提高学生的实践能力和科学素养。文章从现实教学困境和实验探究的重要性两个方面展开论述，结合实际教学案例，分析实验探究在生物学知识体系构建中的关键作用。

关键词：高中生物教学，实验探究，生物学知识体系，实践能力，科学素养

一、引言

（一）现实教学困境

1.传统教学模式的局限性

在当前高中生物教学中，教师往往采用“讲授-接受”的传统教学模式。这种模式虽然能够传递大量的生物学知识，但学生在学习过程中缺乏主动参与和实践操作，导致对生物学知识的理解和掌握程度不够深入。长此