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幼儿园幼儿健康行为培养细则

总则

一、编制目的

为全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《中国居民膳食指南（2022）》等文件要求，规范幼儿园幼儿健康行为培养体系，帮助幼儿建立科学、持续的健康行为习惯，促进其身心全面和谐发展，特制定本细则。

二、适用范围

本细则适用于幼儿园小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）全体在园幼儿，为教师、保健人员、家长开展幼儿健康行为培养提供统一、可落地的操作标准。

三、培养原则

1.适宜性原则：依据幼儿年龄特点与发展水平，制定分层递进的健康行为目标，避免要求过高或过低。

2.主体性原则：尊重幼儿主体地位，通过游戏、体验等方式引导幼儿主动参与健康行为实践，而非被动接受指令。

3.一致性原则：幼儿园与家庭保持培养要求、方法的高度一致，避免幼儿出现行为认知冲突。

4.渐进性原则：健康行为培养需长期坚持，通过小步递进、反复强化的方式帮助幼儿巩固习惯。

5.整合性原则：将健康行为培养融入一日生活、游戏、教学活动中，实现“润物细无声”的教育效果。

第一章生活自理健康行为培养

一、分层培养目标

年龄段

核心目标

小班（3-4岁）

1.能独立用勺子进餐，不撒饭、不挑食；

2.能穿脱套头衫、开衫等简单衣物；

3.能独立如厕，完成基本的便后清洁（教师协助）；

4.能将玩具、图书放回原位。

中班（4-5岁）

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