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幼儿园幼儿教学活动管理制度

一、总则

（一）目的依据

为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），规范幼儿园教学活动管理，落实“以幼儿为本、游戏为基本活动、保教结合、家园协同”的学前教育核心原则，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面和谐发展，提升幼儿园教学质量与专业水平，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于幼儿园全体教师（含班主任、配班教师、生活教师、专职教研人员）、教学管理干部，以及园内所有面向幼儿的集体教学活动、小组活动、区域活动、生活活动、户外体育活动、家园共育活动等教学相关环节。

（三）基本原则

1.领域融合原则：教学活动需覆盖五大领域，注重领域间的渗透与融合，避免单一领域的孤立教学；

2.游戏化原则：以游戏为幼儿的基本学习方式，将教学目标融入各类游戏活动，激发幼儿自主探索兴趣；

3.个体差异原则：关注幼儿的年龄特点、发展水平与个性差异，设计分层化、个性化的教学内容与支持策略；

4.生活化原则：教学内容贴近幼儿生活经验，引导幼儿从生活中学习、在实践中发展；

5.家园协同原则：将家庭教育纳入幼儿教学体系，构建家园共育的联动机制，形成教育合力。

二、组织架构与职责分工

（一）园级教学管理组（园长、教学副园长、教研主任）

作为全园教学管理的核心决策层，主要职责为：

1.贯彻落实国家、地方学前教育方