道德法治五年级上册第二单元《 协商决定班级事务》教学设计.doc

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协商决定班级事务

——“我来布置教室”教学设计

课标分析

本课是依据《课程标准》中的主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。”第5条“知道自己是集体中的一员，参与集体活动。”要求以学生为主体，以培养学生的道德情感能力为目标，在教师引导下，学生自主进行的学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人