初中英语七年级下册Module 7 Unit 1“时空对话”主题研学导学案.docxVIP

初中英语七年级下册Module7Unit1“时空对话”主题研学导学案

一、教材与课程定位：基于大观念的单元整体教学重构

（一）文本解读与内容整合【非常重要】

本课为外研版七年级下册Module7Unit1，标题为“Iwasborninasmallvillage.”。在课程改革视域下，本课时的定位不应仅是一节孤立的听说课，而是模块主题“Mypastlife”的开启性、奠基性语篇。基于“大观念”教学理念，本模块的深层育人价值在于“时空对话”——即通过时间轴上的回溯，建立“过去自我”与“现在自我”的认知联结，从而理解成长的内涵。

从“What”层面分析，本课语篇为两段对话。第一段是Betty与大明简短问答，聚焦出生地、小学名称；第二段是Tony与玲玲的深度对话，涵盖出生地、首任教师性格、首任朋友行为表现。从“Why”层面分析，编者意图并非仅传授过去时态语法形式，而是通过“评价过去的人（老师/朋友）”这一行为，引导学生学会感恩与反思，理解他人性格特质对自我成长的影响。从“How”层面分析，语篇采用一般过去时（was/were），在询问与回答中呈现了“询问出生地”“询问学校名称”“询问某人性格/品行”三类核心功能句型，且形容词（strict,friendly,good,difficult）构成了评价人物的重要词汇网。

（二）学情精准画像【重要】

授课对