核心素养导向下的小学三年级英语单元整体教学设计：时间表达与日常作息管理（共3课时）.docxVIP

核心素养导向下的小学三年级英语单元整体教学设计：时间表达与日常作息管理（共3课时）

??本教学设计以外研版（三年级起点）三年级下册Module5Unit1“Whattimeisit?”为核心内容，进行单元整体重构与拓展。设计以“管理我的时间小王国”为贯穿性项目主题，融合英语语言学习、数学认知、美术创作与生活教育，旨在引导学生在解决真实问题的过程中，掌握时间表达，规划合理作息，初具时间管理意识，实现语言能力、思维品质、学习能力与文化意识的协同发展。

第一课时：探秘时钟王国——整点与半点的表达

一、单元整体分析

??本单元隶属“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题。原教材内容以Daming一天的活动为线索，呈现了“Whattimeisit?”“It‘s…o‘clock.”“I…at…o‘clock.”等核心句型。基于单元整体教学理念，我们将三课时重新规划为递进式的学习旅程：第一课时聚焦时间认知（整点、半点），建立语言基础；第二课时融入日常活动动词短语，学习描述个人作息；第三课时升华至规划与反思，制作个性化作息海报并交流。三课时由知识建构到能力应用，最终指向素养养成。

二、学习目标

??1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、认读单词：clock,time,o‘clock,half,past；能够运用核心句型“Whattimei