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英语教师反馈素养量表编制与效度验证

一、量表编制的理论框架与题项生成

（一）核心维度构建

基于HattieTimperley（2007）的反馈三水平模型（whereamIgoing,howamIgoing,wheretonext），结合我国英语学科教学的情境特征与教师专业发展需求，将英语教师反馈素养划分为5个一级维度、16个二级子维度，构建完整的反馈素养链条：

1.反馈认知素养：包括反馈价值认知（认可反馈对学生语言习得的促进作用、认可反馈对自身教学改进的价值）、反馈理论认知（掌握反馈的核心理论、了解英语学科反馈的特殊要求）2个二级维度；

2.反馈设计素养：包括目标匹