初中音乐八年级下册《我们是工农子弟兵》教学设计.docxVIP

初中音乐八年级下册《我们是工农子弟兵》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材定位与内容分析

本课选自人音版八年级下册第五单元“京腔昆韵”。该单元旨在引导学生走进中国戏曲艺术的宝库，感受京剧和昆曲的独特魅力。京剧现代戏是京剧艺术在特定历史时期的一次重要革新，它不仅在音乐、表演上有所突破，更在题材内容上贴近现实生活，塑造了一系列鲜活的工农兵形象。《我们是工农子弟兵》选自现代京剧《智取威虎山》，是剧中解放军侦察排长杨子荣在深山老林中，为消除当地猎户老常及常宝的疑虑，表明自己身份时所演唱的一段经典唱段。

这段唱腔采用“二黄原板”与“二黄垛板”相结合的板式，旋律朴实、亲切，情感真挚、深沉，节奏稳健有力，生动地刻画了人民军队与人民群众的血肉联系。它不仅具有极高的艺术欣赏价值，也蕴含着深厚的革命传统教育和思政教育内涵。本节课的学习，对于学生了解京剧现代戏的特点，掌握京剧唱腔的基本韵味，理解革命历史，传承红色基因，具有承上启下的重要作用。

（二）【核心素养导向】设计理念与教学思路

本教学设计秉持深度学习与核心素养导向的课程改革理念，突破传统单纯教唱的模式，构建“文化理解引领—艺术感知奠基—审美实践内化—创意表达升华”的四维一体的教学模式。

1.深度融入文化语境：将唱段置于《智取威虎山》的故事情节、创作背景以及革命战争年代的大背景下进行解读，引导学生理解唱词背后的情感逻辑和人物精神。