小学六年级英语下册 Unit 1 How tall are you 第二课时：形容词比较级的综合运用与情景对话教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou?第二课时：形容词比较级的综合运用与情景对话教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养为导向，深度融合内容依托教学法与任务型语言教学理念。教学设计摒弃传统孤立的语法点操练模式，将语言知识（形容词比较级）的学习嵌入到“探索自然与人体奥秘”这一有意义的主题语境中，促进语言能力与思维品质、文化意识的协同发展。理论基石主要源于“建构主义学习理论”，强调学生在已有知识（如身高、年龄的表达）基础上，通过社会性互动（调查、比较、汇报）和解决真实问题（分析数据、得出结论），主动建构对新语言体系（比较级规则与不规则变化）的理解与应用能力。同时，借鉴“深度学习”理论框架，设计具有挑战性的综合运用任务，引导学生超越表层记忆，实现从理解、应用到分析、评价的思维层级跨越，培养其批判性思维与创新表达能力。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析：本节课教学内容源自人教版PEP六年级下册Unit1“Howtallareyou?”的第二课时。教材本部分通常包含Let’stry,Let’stalk及配套练习。第一课时已初步接触并学习了形容词比较级的基本构成形式（-er,more）及句型“Ais+比较级+thanB”。第二课时需在此基础上，实现功能