柚启成长：在真实的土地上，让乡村孩子拔节生长公开课教案教学设计资料.docVIP

柚启成长：在真实的土地上，让乡村孩子拔节生长

2025年3月，在永嘉县“教育均衡发展政策”全面推进背景下，部分乡村学校仍普遍面临育人方式单一，在地资源利用不充分，学生思维和实践能力薄弱等问题。永嘉县某乡镇中心小学坐落于楠溪江畔，是一所典型的农村学校，也是“温州市未来乡村示范校”样板学校，依托“百果立人”办学理念，学校以“让每个孩子成为有根有梦的人”为育人目标，致力于将乡土资源转化为育人力量。

同年9月，学校正式启动“百果智育”项目化学习实践，以楠溪江畔校园柚子林为载体，开展“百果智育”项目学习实践，通过“洁园探问—智管创策—创美抒怀—共享传承”四大任务模块，让学生在真实问题解决中实现从“果园客人”到“果园主人”的角色蜕变，涵养“五立”素养。项目形成可推广的课程方案，创新育人载体，沉淀校园文化成果，让“百果立人”育人理念在乡土落地生根并探索一条从“动手做”到“动脑研”的乡村教育创新之路。

缘起：让沉睡的果园醒来

学校60%以上学生为留守儿童或务工人员子女，他们虽生长于乡村，却对脚下的土地知之甚少。校园内的“百果智园”柚子林占地约3亩，果树成林、四季常青，却长期处于“有资源无课程、有劳动无思维、有活动无文化”的状态。果实品质参差、管护方式传统；文化内涵待挖、育人价值沉睡；学生虽有乡村生活背景，却在问题发现、方案设计、持续反思等方面能力薄弱。

面对三重困境，学校思考：如何