小毛虫教学设计公开课教案教学设计资料.docVIP

课时学习计划

课题

《小毛虫》

执教时间

本单元共（）课时，本课为第（7）课时

设计者

蒋俊雅

使用者

二年级语文教师

课时学习内容分析、学情分析与学教方式选择

【学习内容分析】

本课是一篇充满哲理的童话故事，讲述小毛虫从笨拙爬行，到努力吐丝结茧，最终蜕变成美丽飞蛾的过程，揭示“每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律”的道理。

-第1课时：聚焦识字写字与课文前半部分，学习生字词，梳理小毛虫的初始状态与结茧前的努力，感受小毛虫的坚持。

-第2课时：聚焦课文后半部分，完成剩余生字书写，品读小毛虫破茧成蝶的过程，理解课文蕴含的哲理，练习借助提示讲故事。

【学生学情分析】

二年级学生喜欢童话，对昆虫变化充满好奇，已具备初步朗读和识字能力，但对“竭力、规律”等抽象词语理解较浅；能借助提示梳理故事，但需引导加入细节让讲述更生动；对“每个人都有自己的规律”的哲理，需结合生活体验感悟。

【学教方式选择】

情境导入法、随文识字法、品读感悟法、支架式讲故事法，以“小毛虫成长记”为大情境，结合生字卡片、图片观察、动作演示，帮助学生直观感受小毛虫的变化，理解文本内涵。

课时学习目标（含学习重点、难点）

【教学目标】

1.?识字写字：认识“量、昆、