活动设计：赞美的力量——初中生人际交往心理课设计.docx

活动设计：赞美的力量——初中生人际交往心理课设计

活动理念

初中阶段是青少年自我意识迅速发展的关键时期。初中生格外关注他人对自己的看法，期待来自他人的赞美，却尚未充分意识到赞美他人同样重要；同时，他们也缺乏恰当表达赞美的能力与方法。这种能力与需求上的不对等，容易导致人际沟通中产生隔阂与误解，甚至影响其自信的建立与关系的发展。本课以“赞美的力量”为主题，旨在引导学生理解：赞美不仅是一种社交技巧，更是一种积极的生活态度与人际智慧。通过情境体验、方法学习与实践演练，帮助学生理解赞美的核心原则——真诚、具体、适时，并掌握恰当表达赞美的方式（FFC赞美法则）与非语言技巧。

活动目标

1.?认知目标：理解真诚赞美的内涵与价值，认识赞美对人际关系的积极影响。?

2.?情感目标：体验被赞美时感受到的积极情感，培养赞美他人的意识，增强自信心与同理心。?

3.?行为目标：掌握并运用FFC赞美法则对他人进行真诚赞美，提升人际交往能力。

活动重难点

重点：引导学生感受赞美的重要性，学习真诚赞美的技巧，并迁移至现实生活中。

难点：帮助学生解决难以开口赞美他人的问题，实现在生活中自然表达对他人的赞美。

活动方法

讲授法、情景模拟法、小组讨论法、活动体验法。

活动准备

多媒体课件、学案纸、视频。

活动对象

七年级学生

活动过程

一、团体暖身阶段——感悟赞美

观看视频《赞美始发站》。视频内容为研究者通过智