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2026年学历类自考精神障碍护理学-学前心理学参考题库含答案解析(5卷试题答案)

2026年学历类自考精神障碍护理学-学前心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】精神障碍儿童在学前教育中实施行为干预时，哪种方法最强调减少不良行为而非直接塑造新行为？

【选项】A.正向强化法B.行为契约法C.系统脱敏法D.行为塑造法

【参考答案】A

【详细解析】正向强化法通过奖励良好行为来促进其重复，而行为塑造法则直接训练新行为。系统脱敏适用于焦虑症等情绪障碍，行为契约多用于目标导向的干预。题干强调减少不良行为，故正确答案为A。

【题干2】学前儿童出现攻击性行为时，护理评估应优先关注其行为背后的心理需求，而非单纯记录行为频率？

【选项】A.正确B.错误

【参考答案】A

【详细解析】精神障碍儿童的行为干预需遵循“行为-需求”分析原则，攻击行为可能源于沟通障碍或情感压抑。单纯记录行为频率无法揭示深层心理机制，故答案为A。

【题干3】抗精神病药物代谢差异最大的群体是哪种？

【选项】A.亚洲人群B.非洲人群C.欧洲人群D.南美人群

【参考答案】A

【详细解析】亚洲人群因CYP2D6酶基因多态性，对某些抗精神病药（如氟西汀）代谢较慢，易导致血药浓度过高，需调整剂量。其他选项无明确代谢差异证据。

【题干4】针对自闭症谱系障碍儿童