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2026/01/07两学一做ppt汇报人:2026

CONTENTS目录01“两学一做”推进困境02“两学一做”核心要领03落实“两学一做”锦囊04“两学一做”实践展望

“两学一做”推进困境01

形式主义陷阱学习笔记抄袭拼凑部分党员为应付检查，从网络下载“两学一做”笔记模板直接套用，内容与实际工作脱节，如某社区党员被发现笔记雷同率超80%。集中学习走过场某地党支部将“两学一做”学习会开成茶话会，仅用15分钟读文件后便自由聊天，未开展实质讨论，学习记录由文员统一编造。活动留痕过度化个别单位要求党员每次学习必须拍摄带日期的合影，某机关党员为凑齐“每月8次学习留痕”，用旧照片PS修改日期应付检查。

知行脱节难题理论学习与实际工作割裂部分党员干部仅满足于抄笔记、划重点，在扶贫工作中仍沿用老办法，导致帮扶措施与贫困户实际需求脱节。学用转化能力不足某单位党员集中学习政策文件后，面对企业难题时仍不知如何运用政策，错失助企纾困良机。长效机制缺失个别基层党组织未建立学用结合监督机制，出现学归学、做归做现象，如社区党员服务群众主动性随学习结束而降低。

“两学一做”核心要领02

学深悟透精髓原原本本学原著某社区党支部组织党员每周三晚研读《习近平著作选读》，逐章批注重点，开展原文诵读+心得分享活动。联系实际悟原理某国企党委结合生产经营难题，组织党员用两学一做理论破解技术瓶颈，半年