探秘消化工厂：大概念统领下七年级生物跨学科实践导学案.docx

探秘消化工厂：大概念统领下七年级生物跨学科实践导学案

一、教学背景与设计立意：从“知识传递”走向“素养建构”

（一）学科定位与教材重构

本导学案对应北师大版（2024）七年级下册第6章第2节。基于新课标“大概念——重要概念——次位概念”的层级体系，将本节内容置于“人体生理与健康”学习主题下的大概念“人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，以维持内环境稳态”中进行统摄性设计。教材原有编排侧重线性呈现消化系统组成及各营养物质的消化吸收过程，本设计采用逆向教学理念，将静态知识转化为“探秘消化工厂”的核心驱动任务，引导学生像科学家一样探究，像工程师一样建模，打破学科壁垒，实现知识的深度迁移-2-5