以校本教研推动教师专业发展实践研究.docxVIP

研究的教师在教学中的意识和能力得到实质性提高，师资队伍整体实力明显提升。并通过开展深入有效的校本教研，打造出一支质量过硬、层次较高的骨干教师队伍。通过本课题的研题鉴定阶段(2008年

研究的教师在教学中的意识和能力得到实质性提高，师资队伍整体实力明显提升。并通过开展深入有效的校本教研，打造出一支质量过硬、层次较高的骨干教师队伍。通过本课题的研

题鉴定阶段(2008年1月—2008年5月)(1)对前面两阶段的研究进行全面总结，形成文字资料，包括课题工作总结、教师研究论文、案例、教师成长个案等。(2)做好

加强校际联动，从而有效地解决教师教育的质量与效率兼顾问题，促进教师专业发展和教育质量的同步提升。消除教师职业倦怠情绪的需要观察一下身边的教师，都有这样的一些感觉

始终负责。这是教师专业化发展必须具备的一种专业精神。教师发展理论。从需要的角度看，每个人在自身发展中都有一种积极向上的、高层次的需要。每一位教师都有发展自己潜力

《以校本教研促进教师专业化发展的实践研究》课题方案

作者：张群芳文章来源：本站原创点击数：1149更新时间：2007-9-5

《以校本教研促进教师专业化发展的实践研究》课题方案

江南实验小学学校课题组

一、课题的提出

1、克服常规性校本教研弊端的需要

近年来学校开展的“校本教研”，它能够较好地做到教师培训与教学实践有机结合，对于解决教师教学