10.古诗三首《石灰吟》教学设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版.docxVIP

古诗三首《石灰吟》

教学目标

1.理解古诗，体会石灰历尽艰辛不改变其本色的形象。

2.有感情地朗读古诗，读出诗歌的节奏和韵味。

3.联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然、清白的崇高品质。

4.初步领悟托物言志的表达方式。

教学重点

1.理解古诗，体会石灰历尽艰辛不改变其本色的形象。

2.有感情的朗读课文，读出诗歌的节奏和韵味。

教学难点

1.联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然、清白的崇高品质。

2.初步领悟托物言志的表达方式。

教学过程

一、图片激趣，引入课题

大家看图片上这是什么吗？石灰石，石灰石，看似不起眼，却是历代文人墨客争相赞赏的对象。不同于陆游笔下“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅，不同于郑燮笔下“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹。这节课，我们将一起走进于谦的《石灰吟》。

二、读通古诗，感受韵味

1.解诗题：齐读诗题，老师这里有三种关于吟的解释，你看一下，应该选择哪一种？唱，声调抑扬地念；叹息、痛苦的声音；鸣叫。

这里应该认为是哪一种？连起来解释一下课题？（对石灰唱的赞歌。）

过渡：是啊，司空见惯的石灰有什么值得赞颂的？赞颂了它的什么呢？

读一读这首诗，我们一起走近石灰。检查朗读，相机正音。

2.根据要求，完成学习单。

（1）读一读课文，完成学习单。注意红色字的写法。圈出易错字，并在旁边写一遍。

（2）圈画出不理解的字词，结合注释理解意思。