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基于具身认知的中医药学生实践能力提升策略

前言

具身认知强调社会互动在学习过程中的重要性。因此，中医药院校应建立协作学习的生态系统，鼓励学生之间、师生之间的互动交流。通过小组讨论、互助学习和共同实践，学生能够在互动中分享经验、交换见解，从而深化对中医药知识的理解和应用。

具身认知视域下的中医药实践教学创新路径，倡导通过实践导向、多感官学习、协作生态和多元评估等多种策略，推动中医药教育的改革与发展。这一创新路径不仅有助于学生在认知层面深入理解中医药知识，更能在身体层面提高其实践能力，为培养高素质的中医药人才奠定基础。在未来的教育实践中，应继续探索和完善这些创新路径，以适应中医药教育的新