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幼儿教育理论与实践手册（执行版）

第一章幼儿身心发展规律与观察指导

第一节幼儿身心发展的阶段性特征

幼儿身心发展遵循从低级到高级、从简单到复杂的自然顺序，这一规律贯穿整个学前教育阶段。在生理发展上，0-3岁是神经系统快速构建的关键期，而3-6岁则逐渐向成人模式过渡。例如，在动作发展方面，0-1岁婴儿主要依靠反射活动，如吸吮和抓握，此时“非条件反射”占主导；而1-3岁进入“主动探索期”，婴儿开始有意识地用手抓物体，并尝试用身体部位去探索周围环境，如1岁半的婴儿能独立站起并尝试扶物行走。不同年龄段幼儿在认知、语言、情绪及社会性方面呈现出显著的阶段性差异。例如，在语言发展