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《小音乐家扬科》说课稿

《小音乐家扬科》说课稿1

一、设计理念

教学是为了促进同学发展，这是新一轮课程改革对教育提出

的斩新要求。它以全新的视角诠释了语文教学的意义和任务。“授

之以鱼不如授之以渔”，这一观念已经深入人心。的确，使同学

掌握必要的语文知识固然重要，但是，从久远来看，让同学在学

习语文时，促进他们自身的发展，奠定可持续发展的基础，显得

更为重要。

在语文学习中，同学的发展是多方面的，它包括听说读写能

力的发展；情感世界的丰富；观察领悟能力的提高以和发明、探

索精神的培养等。

因此，我在设计《小音乐家扬科》一课的教学时，着重体现

了以下指导思想。

（一）、紧紧掌握语文课程改革的走向

《语文课程规范》倡议学习方式的转变。阅读教学必需解脱

以情节分析为主线，以提问应答为载体的低效模式。《小音乐家

扬科》一文极富感情，更不宜分段训练，层层分析。那样反而会

搞得支离破碎，破坏__的整体性，削弱__的感染力。因此我在教

学中