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2026年“双减”背景下小学语文“学做评”一体化作业设计策略探析

一、引言

1.1研究背景与政策语境

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），标志着我国基础教育治理进入新阶段。“双减”政策的核心目标在于：一是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，二是减轻校外培训负担。这一政策的出台，深刻回应了长期以来困扰基础教育发展的结构性矛盾，即学生课业负担过重、作业质量不高、评价方式单一等突出问题。

从政策实施的整体态势来看，“双减”政策经过近五年的持续推进，已取得阶段性成效。