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小学语文写作教学中学生口语表达能力的提升研究论文

摘要：

小学语文写作教学是培养学生语言表达能力与核心素养的重要载体，而口语表达能力作为写作能力的基础与先导，其培养质量直接影响学生的写作兴趣、思维深度与表达效果。当前，小学语文写作教学中普遍存在“重书面轻口语”“重形式轻思维”的现象，导致学生写作时素材匮乏、逻辑混乱、情感空洞。本研究立足小学语文教学实践，探讨口语表达能力与写作教学的内在关联，分析当前培养困境，并提出针对性提升策略，旨在通过口语表达的“活水”激活写作教学的“源头”，让学生在“说”中积累素材、梳理思维、沉淀情感，最终实现“以说促写、以写促说”的良性循环，为小学语文写作教学提供可操作