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初中物理课堂“体验式”教学实践研究

摘要

今天的基础教育一个十分强调过程、方法、情感、价值的教育体系。近年来核心素养理念的提出更加强调学生自主发展和社会参与在培养学生全面发展中的作用。然而，中国的素质教育仍然受到应试教育的阻碍，教师的教学理念更新缓慢。因此，对“体验式”教学的开展相关研究就显得十分重要。

本文主要有五个部分的内容，第一部分是前言，介绍了研究背景、研究目的和意义和体验式教学在物理学科中的价值。第二部分为课题的理论综述，包括“体验”的名词界定，相关的教育学理论基础。第三部分是初中物理教学中体验式教学策略的研究。第四部分是以《浮力》这节课的内容制作的体验式教学设计。第五部分是本篇文章的总结与展望。

本文的主要研究结论是：在初中物理课堂当中运用“体验式”教学法是合适的。这是因为体验式教学可以激发学生的对物理现象的好奇心，并帮助学生提高对物理知识的理解，而且还有助于学生自信心和科学素养的提高。

关键词：体验式教学；中学物理；学习兴趣

目录

摘要………………I

1.前言 1-

1.1研究背景 1-

1.2研究目的和意义 1-

1.2.1研究的目的 1-

1.2.2体验式教学的研究意义 2-

1.3体验式教学在中学物理教学当中的应用价值