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双螺旋结构背后的故事

一、教学目标

【、利用电子白板复习DNA分子结构的知识点，形成于反思的好习惯。

2、小组分工杳阅相关资料，发掘自身潜力，促进自主学习意识和信息意识的形成。

3、课堂上汇报交流DNA双螺旋结构发现的历程，形成科学思维，归纳概括出双螺旋结构背后的故事。

4、小组合作完成这项巨大科学贡献给我们启发的标语设置，激励自己奋发图强，乐学善学以及珍爱生命。

二、内容与学情分析

学生在第三单元第一章第二节已经对DMA分子结构有了全面认识，并且第三节已经学习了DNA复制

相关的知识，对于DNA分子是由谁发现的以及它的发现历程如何，是一知半解的，并不是很明确。所以

在学习完基础知识后再补充一节课外阅读汇报课，能够弥补学生仅从课本中学到的知识，拓宽视野，激

发兴趣，感受生命与自然，对学生有积极的教育意义，明确“生命的蓬勃活力和来之不易”，学会珍惜、

学会感悟、学会创新。学生搜集资料和分享交流的过程，更是激发了其探索欲和求知欲，符合合作学习

的基本理念，最后激发出学生的想象力和创新意识。

三、教学重、难点

重点：双螺旋结构背后的故事

难