沪科九年级数学下册 第24章4　第3课时.pptxVIP

24.4直线与圆的位置关系

*第3课时

1.理解切线长的定义及切线长定理；

2.学会运用切线长定理进行计算与证明；

3.在运用切线长定理解题的过程中渗透转化、分类讨论的数学思想；

4.让学生经历探究新知的过程，感受数学的对称美，同时在数学活动中获得成功的体验，提高对数学的求知欲.

你还记得童年时玩的悠悠球吗？在玩悠悠球时是否想过它的转动过程中还包含着数学知识？

观察思考

观察悠悠球转动时的内部结构，从中你能抽象出什么样的数学图形？

观察思考

球的整体和中心轴可分别抽象成圆形

被拉直的线绳可抽象成线段

这些图形有怎样的位置关系？

相切

还记得上节课我们学习的过圆上一点作已知圆的切线吗？

∟

o

P

l

作法：

(1)连接OP；

(2)过点P作直线l⊥OP，

则直线l即为所作.

如图，点P为⊙O外一点，如何过点P作直线与⊙O相切?

找出以OP为斜边的直角三角形，并且让其直角顶点在⊙O上.

如图，点P为⊙O外一点，如何过点P作直线与⊙O相切?

B

A

过圆外一点能够作圆的两条切线

作法：

(1)连接OP.

(2)以OP为直径作圆，设此圆

交⊙O于点A，B.

(3)连接PA，PB.

则直线PA，PB即为所作.

直径所对的圆周角是直角

B

A

切线长

切线上一点到切点之