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2026年高中语文学科试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

数字人文作为跨学科研究领域，近年来在学术界引发广泛讨论。其核心在于利用数字技术重新审视人文研究对象，通过数据挖掘、可视化分析等手段，为传统人文学科提供新的研究路径。例如，对《全唐诗》的文本分析，可借助词频统计发现唐代诗人对月意象的使用频率随时间推移的变化趋势，这一结果既能印证传统文学批评中中唐以后月亮意象更具哲思性的观点，也可能揭示出未被注意的地域分布特征。

但数字人文并非简单的技术叠加，其本质是研究范式的革新。传统人文学科强调细读与阐释，注重个体文本的深度解读；数字人文则倡导远读（distantreading），通过宏观数据把握整体脉络。二者并非对立关系，而是互补共生。如研究《红楼梦》版本流变，传统校勘学通过比对抄本差异考订文字，数字人文则可建立版本关系网络，直观呈现各抄本间的传承与变异，为校勘提供新的证据链。

值得注意的是，数字人文的应用需警惕技术决定论倾向。人文研究的核心始终是人的价值与意义，技术仅是工具。若过度依赖数据模型，可能导致对文本复杂性的简化。例如，用情感分析软件判断古诗情感倾向时，软件基于现代语料库训练的算法，可能无法准确捕捉古代汉语中乐景写哀的含蓄表达，从而得出片面结论。因此，数字人文研究者需兼具技术素养与人文情怀，在技术应用