“小小粉刷匠“项目化学习案例公开课教案教学设计资料.docxVIP

“小小粉刷匠”项目化学习案例

一、项目介绍

2022版《义务教育数学课程标准》明确指出，空间观念是学生在义务教育阶段数学课程学习中应培育的核心素养，空间观念的培育离不开学生生活的真实空间。本案例从新课改视角出发，以北师大版三年级下册小学数学教材中的《面积》单元课题为例设计项目化学习案例，以期培养学生素养发展。

二、学习目标

（一）课程目标：

1.理解和掌握长方形和正方形的面积的计算，并能运用这些知识解决生活中的实际问题。

2.运用实物观察和理论总结相结合的形式，充分培养学生的空间观念，并在解决问题的过程中训练学生运用数学知识解决问题的能力。

（二）素养目标

1.能在真实的问题情景中运用所学知识、使用恰当证据支持自己的观点，能采用合适的行动来解决问题。

2.经历提出问题、搜集信息、建立假设、验证猜想的过程，会对搜集的数据进行整理和分析并做出合理判断

2.小组合作过程中培养深度倾听和有效沟通的能力，能有意识地遵守团队约定，发展集体荣誉感。

项目学习流程设计

（一）问题情境

为了美化校园环境，学校三年级教室的墙壁需要重新刷漆，你能用数据测算大约需要花费多少支出吗？

（二）活动设计及课时安排

核心驱动问题

分解驱动问题

如何计算粉刷教室墙面所需的材料费用？

粉刷教书需要哪些材料以及每种材料的单价是多少？

教室各部分结构是什么？粉刷面积是多少？

粉刷教室的材料费用是多少？

总任务

子任务