儿童通过操控无人机获得掌控感与自我效能感发展的心理机制与教育及空间智能.docx

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《儿童通过操控无人机获得掌控感与自我效能感发展的心理机制与教育及空间智能》

一、概述

1.1报告背景与研究意义

随着低空经济的蓬勃发展与教育理念的革新，无人机技术正逐步渗透至儿童教育领域，成为连接物理空间与心理认知的新型媒介。本报告基于“低空镜像阶段”这一创新理论视角，深入探讨儿童在操控无人机过程中，如何通过人机交互建立对环境的掌控感，进而促进自我效能感与空间智能的协同发展。在当前数字化生存背景下，儿童面临着“虚拟沉浸”与“现实脱节”的双重挑战，传统的教育工具难以有效bridging抽象思维与具身认知的鸿沟。

无人机作为一种可操控的飞行载体，为儿童提供了