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《猫》教学评⼀致性教学设计

《猫》教学评⼀致性教学设计

诸城市皇华初中李茜

【⽬标确⽴的依据】

1.相关程标准陈述

1.1程标准总⽬标：

能初步理解、鉴赏⽂学作品，受到⾼尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富⾃⼰的精神世界。

1.2阶段⽬标对第四学段（七⾄九年级）阅读的要求中提到：

①能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读。

②对⽂的内容和表达有⾃⼰的⼼得，能提出⾃⼰的看法和疑问，并能运⽤合作的⽅式，共同探讨疑难问题。

③欣赏⽂学作品，能有⾃⼰的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对⾃然、社会、⼈⽣的有益启⽰。对作品的思

想感情倾向，能联系⽂化背景作出⾃⼰的评价；对作品中感⼈的情境和形象，能说出⾃⼰的体验；品味作品中富于表现

⼒的语⾔。

2.学情分析

《猫》是七年级上册的⼀篇⽂章，故事性强，情节跌宕起伏，学⽣有阅读欲望，易产⽣学习兴趣。但本⽂蕴含的哲理较

深奥，七年级学⽣学习起来有⼀定的难度，需要教师适当点拨，引导他们通过对⽐去思考⼈性，进⽽形成尊重动物、善

待⽣命的意识。

3.教材分析

本单元围绕着“⼈类如何与动物相处共存的问题”选编了⼀组写动物的⽂章，内容不同，