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幼儿园教师专业发展与教学指导手册（执行版）

第1章教师专业成长与自我规划

1.1教师核心素养发展路径

教师的核心素养包含师德、专业素养、育人智慧及身心健康四大支柱，其中师德是根本，要求教师具备“立德树人”的初心，如某位特级教师通过研读《新时代中小学教师职业行为十项准则》，将“爱”具象化为对每一个孩子的个性化关注，从而确立了“有温度的教育者”身份。专业素养是教师开展教学活动的基石，涵盖课程设计与实施能力，例如一位数学教师利用“最近发展区”理论，设计分层任务单，使不同层次学生都能获得成就感，这体现了从“知识传授”向“思维发展”的专业转型。

育人智慧要求教师具备观察与解读儿童行为的能力，当观