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部编版语文四年级下册“琥珀”第一课时教学设计分析

【摘要】部编版教材中提出“语文要素”一词，也是语文教学的核心所在，如何落实并有效实施语文要素是语文老师要解决的重要问题。本文以部编版语文四年级下册课文《琥珀》第一课时教学为例，浅谈语文要素的落实。

【关键词】语文要素朗读提问

随着部编版教材的使用，“语文要素”一词也随之出现，它明确解决了教材到底要教什么、学生到底要学什么这个问题，而如何落实并有效实施语文要素呢？今天笔者以部编版语文四年级下册课文《琥珀》第一课时教学为例，浅谈语文要素的落实。

《琥珀》一文是“自然科技”单元的首篇课文，本单元阅读要素为：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。这是四年级学生和“提问策略”的又一次相遇，在上学期，学生已经学会了针对课文题目、内容、写法进行提问，要想在这次相逢中有巩固、有提升，还要拓宽提问的角度，还能试着自己用方法去解决问题。

《琥珀》是一篇有趣的科学童话，科学家柏吉尔由一块裹着苍蝇和蜘蛛这对天敌的琥珀，假想这块琥珀形成和发现的过程，用生动有趣的语言讲述了一个沧海桑田的故事。

本课第一课时教学围绕“会提问题并尝试解决问题”这个核心，重点理解作者推测这块琥珀形成的依据，通过有声有色地读、有情有境地问、有滋有味地说，感受文字的童趣，思考的情趣，科学的理趣。

一、有声有色地读

上课伊始，笔者将“琥珀”二字板书后，孩子们非常好奇，什么是琥