小学美术六年级下册《夸父逐日》主题绘画教案.docxVIP

小学美术六年级下册《夸父逐日》主题绘画教案

一、教学理念与背景分析

本课设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养。课程以中国经典神话《夸父逐日》为文化母题，旨在超越传统单一技法的传授，构建一个“文化理解-意象生成-视觉转化-创意表达”的综合性美术学习项目。

学科语境定位：本课属于“造型·表现”与“欣赏·评述”学习领域的融合，面向小学六年级学生。该学段学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，具备一定的绘画技巧与主题理解能力，对富有戏剧性、英雄主义和文化深度的题材有较强的探究兴趣和表达欲望。

文本与视觉转化价值：《夸父逐日》不仅是一个关于勇气、执着与牺牲的神话故事，其文本中蕴含的“奔跑”、“烈日”、“河泽”、“桃林”等意象，为视觉艺术创作提供了极具张力的空间。本课引导学生从神话叙事中提取关键视觉元素，进行个性化、象征性的艺术重构，是对学生想象力、构图能力、色彩情感表达及综合材料运用能力的一次高阶挑战与整合。

二、教学目标

【审美感知与文化理解目标】

1.通过多媒介感知（文本、经典绘画、雕塑、影像片段），理解《夸父逐日》神话的精神内核与多重象征意义（如：对理想的追寻、人与自然的宏大对话、悲壮的生命礼赞）。

2.能识别并分析不同艺术形式（如汉代画像石、现代版画、数字绘画）表现该神话时的构图特点