第6课_全球航路的开辟 课件9.pptxVIP

两幅世界地图有何不同？为何出现不同？15世纪时欧洲人绘制的地图16世纪时欧洲人绘制的地图全球航路的开辟

课程标准：1.了解新航路开辟的历史因素和客观条件2.知道迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的基本航海历程及结果3.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。第6课全球航路的开辟学习目标:1.通过材料了解全球航路开辟的动因与条件，理解新航路的开辟是各种因素共同作用的结果。2.结合历史地图了解近代航海家开辟新航路的过程;阅读历史材料体会航海家的艰辛，感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。3.分析新航路开辟的重要意义，认识新航路开辟是世界从分散走向整体的重要节点。

目录一、时代的脉动--探航路开辟的背景二、勇敢的探索--看航路开辟的进程三、历史的叩问--思迥然不同的结果

图说历史任务一、时代的脉动----探航路开辟的动因和条件阅读教材的P34/36史料阅读和P37学思之窗材料：人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量......人文主义思潮实质上反映了资产阶级的进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

动因（为什么要）：1.经济根源：2.社会根源：3.直接原因：4.思想根源：5.精神动力：条件（为什么能）:1主观条件：2.客观条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持；航海家的探索精神地理知识日益丰富；造船技术也不断提高；指南针的应用。