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- 2026-04-20 发布于河北
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提升小学数学教师学科理论素养的策略
一、小学数学教师学科理论素养偏低成因分析
从小学数学教师课堂教学的现状来看，对课堂教学革的新要求，课
程标准的新理念，贯彻落实的不够彻底。特别是把《纲要》《标准》
中的基本理念和核心概念没有全血理解，达不到融会贯通的程度。遇
到实际问题，才搜索解决问题的若干办法。缺少对解决问题的预见性
和系统性学习把握c在遇到课堂教学中需要用学科理论知识来指导实
践时，显得力不从心。不能从心理学、教育学以及数学
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