核心素养导向下大单元整体教学：九年级英语Module3“Life Now and Then”教学设计.docxVIP

核心素养导向下大单元整体教学：九年级英语Module3“LifeNowandThen”教学设计

一、课程基准与设计哲学

（一）课标依据与理念统领

本设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“核心素养是课程育人价值的集中体现”这一根本遵循，以“主题引领、语篇依托、活动推进、评价嵌入”为四维框架，深度践行“英语学习活动观”。立足外研版九年级下册Module3“Lifenowandthen”的“人与社会”主题范畴，锁定“历史与社会发展”子主题群，聚焦“生活方式的变迁与社会进步”这一深层议题。设计摒弃碎片化知识灌输，转向以大概念（BigIdea）为锚点的单元整体建构，将语言知识学习、文化意识涵养、思维品质提升与学习能力发展熔于一炉，实现从“教教材”向“用教材育人”的范式跃升。

（二）模块主题大概念与核心问题

【大概念锚定】社会变迁中的连续与变革（ContinuityandChangeinSocialDevelopment）。

【本质性问题】Islifebettertodaythaninthepast?Howdowemeasure“progress”?（我们究竟以何为尺度丈量“进步”？）

【单元驱动任务】为学校“校史馆·家庭生活记忆展”策划并制作一份题为“三代人·七十年”的图文叙事展板（英文版），综合运用比较级与最高级呈现中国家庭生