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2026年西大版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：江河之声

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，语文课堂教学正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出“素养型”课程目标，强调语文课程应致力于培养学生的语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等核心素养。在这一背景下，如何实现教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，成为当前语文教学改革的重要课题。“教学评一体”作为一种新型的教学理念与实践模式，强调教学目标、教学活动与教学评价的一致性，旨在通过精准的目标定位、有效的教学实施和科学的评价反馈，提升课堂教学的整体效能。

西南大学版（简称“西大版”）教材以其鲜明的编写特色和深厚的学术底蕴，在基础教育语文教材体系中占据重要地位。该版本教材以“人文主题”与“语文要素”双线组元的方式编排单元内容，注重语言文字运用与人文精神熏陶的有机融合。六年级下册第四单元以“江河之声”为主题，选取了多篇与水、河流相关的经典文学作品，承载着丰富的文化内涵和审美价值。本单元不仅引导学生感受江河的自然之美，更通过文本的深入阅读，培养学生的语言表达能力、思维品质和人文素养。

当前，小学语文教学在实施“教学评一体”过程中仍面临诸多挑战。部分教师对教学目标的定位不够精准，导致教学活动与评价设计缺乏针对性；评价方式单一，