2026四年级上册科学声音是怎样传播的教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026四年级上册科学声音是怎样传播的教案

01教学基本信息

教学基本信息作为带了三年小学科学的“老油条”，今年接手四年级（3）班的科学课，我总爱说：“咱们班的娃，耳朵比雷达还灵——上周课上我悄悄拆了包海苔，坐最后一排的小胖立刻举手：‘老师！您是不是偷吃零食了？’”不过玩笑归玩笑，这周要上的《声音是怎样传播的》，可是个能把“耳朵灵”变成“脑瓜灵”的好课。

学科：小学科学（教科版2023修订版）

年级：四年级上册

课时：1课时（40分钟）

教材分析：本课是“声音”单元的第三课，前两课学生已认识“声音的产生”（振动），本课聚焦“传播路径”，为后续“声音的高低强弱”打基础。教材里的“真空罩实验”“土电话”“鱼缸传声”都是经典设计，但我打算加个“接地气”的环节——让学生用自己的文具做传声实验，毕竟科学课的乐趣，藏在铅笔盒里。

教学基本信息学生情况：四年级娃好奇心爆棚，但抽象思维弱。上回讲“振动发声”，有个女生举着尺子敲桌子喊：“老师！它不抖了怎么还有声？”后来发现是她敲得太用力，桌子在振动。所以这节课得“看得见、摸得着”，让声音的传播路径“显形”。

02教学目标

教学目标咱当老师的，最怕目标定得虚。就像煮面条，得先知道要煮多宽的面、多烂的度。这节课的目标，我