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小学信息技术人工智能教学案例

引言

一、案例背景与设计理念

（一）授课对象

小学中高年级学生（建议为小学四至六年级）。此阶段学生已具备一定的计算机操作基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，乐于动手实践和探索未知。

（二）课时安排

建议2课时（每课时40分钟）。

（三）设计理念

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解人工智能的概念，知道图像识别是人工智能的一种应用。

2.能够说出图像识别技术在生活中的一些简单应用实例。

4.学习收集、整理植物图片信息，并尝试对识别结果进行简单分析。

（二）过程与方法

1.通过参与“校园植物小侦探”项目活动，体验从提出问题、设计方案、实践操作到得出结论的探究过程。

2.在小组合作中，学会与他人交流、分工协作，共同完成学习任务。

3.培养观察、比较、分析和归纳的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受人工智能技术的魅力，激发对科技的好奇心和学习兴趣。

2.增强对身边事物的观察能力，培养热爱自然、保护环境的意识。

3.体验科技带来的便利，初步形成利用技术解决实际问题的意识。

4.在活动中获得成功的体验，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解图像识别是人工智能的一种应用，并能举例说明。

（二）教学难点

四、教学准备

（一）教师准备

3.准备若干校园内常见植物的高清图片（作为演示和备用）