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初中化学实验探究活动中的实验操作技能培训与反馈研究论文

摘要：初中化学实验探究活动是培养学生科学素养的核心载体，而实验操作技能是开展有效探究的基础。当前，实验操作技能培训存在形式单一、反馈滞后等问题，制约了学生探究能力的提升。本研究聚焦初中化学实验操作技能的培训模式与反馈机制，通过分析技能培养的重要性及现存问题，结合教学实践提出分层培训、即时反馈、多元评价等策略，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，切实提升学生的实验操作能力与科学探究素养。

关键词：初中化学；实验操作技能；培训模式；反馈机制；探究能力

一、引言

（一）初中化学实验操作技能是学生科学素养的“根”与“魂”