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教师职业道德与行为准则手册（执行版）

第1章师德修养与职业信念

1.1理想信念与职业使命

教师作为灵魂的工程师，其职业信念是教育的基石。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须将“为党育人、为国育才”作为最高追求。例如，某位特级教师曾言：“我的职业信念不是简单的教书，而是通过教育点燃学生心中的火炬，让他们在21世纪拥有改变世界的能力。”这种信念要求教师将个人理想融入国家发展大局，时刻以“立德树人”为核心，拒绝任何形式的功利化教育观。在职业使命的践行中，教师需明确“四有”好教师标准。根据教育部规定，教师应做到“政治上有理想信念、道德上有优良品行、业务上有扎实本领、身心上有健康体魄”。具体而言，一位新入职教师应制定个人成长规划，明确“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”，将这一标准内化为日常工作的行动指南，确保教育行为始终指向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

理想信念需转化为具体的职业行动。参考《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应坚决抵制“有偿补课”、“违规收费”等违纪行为。例如，某教师发现学生家长试图通过非正规渠道获取教育服务，应立即依据准则第1条“坚守廉洁从教”规定，第一时间向学校报告并拒绝配合，维护教育公平。教师职业使命还体现在对教育规律的深刻把握上。依据《国家职业教育改革实施方案》，教师应树立“工匠