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大数据驱动下中职数学优等生的个性化拓展研究

摘要：中职教育以培养高素质技术技能人才为核心导向，数学作为基础性工具学科，不仅是学生专业课程学习的重要支撑，更是培养逻辑思维、创新能力的关键载体。中职数学优等生作为学生群体中的核心骨干，具备扎实的数学基础与较强的自主学习能力，但传统“一刀切”的教学模式难以满足其个性化拓展需求，导致其数学潜力未能充分挖掘。大数据技术凭借数据采集、分析、挖掘与应用的核心优势，能够精准捕捉优等生的学习轨迹、能力短板与拓展需求，为个性化拓展方案的制定提供科学依据。本文基于中职数学教学现状，结合大数据技术的应用特点，探析大数据驱动下中职数学优等生个性化拓展的必要性与现存问题，构建针对性的拓展体系与实施路径，并结合实践案例验证其可行性与有效性，为中职数学优等生培养、推动中职数学教学提质增效提供理论参考与实践借鉴。

关键词：大数据；中职数学；优等生；个性化拓展；教学改革

一、引言

（一）研究背景

当前，我国职业教育进入数字化转型与高质量发展的关键阶段，《职业教育数字化行动计划（2022-2025年）》明确提出，要推动数字技术与职业教育深度融合，构建新型教育生态，满足学生个性化学习需求。中职教育作为职业教育的基础环节，承担着为社会输送技术技能人才的重要使命，而数学作为中职教育的核心基础课程，直接影响学生机械制造、会计电算化、计算机应用等专业课程的学习效果，以及综合职业素