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小学六年级英语大单元视域下主题意义探究课教案

一、教学内容与课标定位

（一）【核心板块】课题名称：小学六年级英语（一年级起点）Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.（第一课时：主题意义探究与语篇建构）

（二）【基础】教材版本：外语教学与研究出版社（一年级起点）六年级上册

（三）【重要】单元大观念：本模块以“PlacesandFeatures（地点与特征描述）”为宏观主题，隶属于“人与自然（自然生态）”、“人与社会（家乡与祖国）”主题语境。Unit2聚焦中国地理标志，旨在通过“存在状态”的英文表达，建立语言符号与真实景观的认知联结。

（四）【非常重要】课时具体目标锚点：本课时并非单一的句型仿说课，而是确立为“主题词汇深度加工期”与“语用功能探究期”。核心任务是从“知道Thereare+复数名词”进阶为“理解该结构在语篇中用于‘概览-聚焦’的动态描述功能”。

（四级）【跨学科融合理念】锁定学科边界：以英语语言学习为本体，精准融合【小学高段地理（中国地理概况）】与【小学高段美术（构图与远近景）】。拒绝生硬拼盘，实现“语言为地理服务，地理为语言提供认知语境，美术为语言提供表达支架”的深度协同。

二、学情精准画像与分层预设

（一）【基础】已有知识储备：本课授课对象为小学六年级学生。学生在五年级及六