高中主题班会 薰风愠解引新凉,小暑神清夏日长教学设计 高二上学期小暑节气班会.docx

薰风愠解引新凉,小暑神清夏日长

——小暑节气班会教学设计

一、班会背景

节气教育价值

小暑作为夏季第五个节气（2025年7月7日交节），其温风至、蟋蟀居宇、鹰始鸷三候现象，为观察自然变化提供生动案例。通过食新晒伏等习俗，可引导学生理解传统智慧与生活实践的关联。

学情适配性

认知特点：三至五年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，需通过温度测量、物候观察等实践活动理解气候概念。

能力培养：兼具科学探究（天气记录）与人文素养（习俗体验）的双重目标。

二、教学目标

文化认知：

理解和掌握小暑节气的气候特征、三候现象及传统习俗（如晒伏、食新、簪茉莉等）。小暑是二十四节气中的第11个节气，通常出现在每