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合肥工业大学“课程思政”教学设计案例

引言：立德树人，课程思政的时代使命与工大探索

在高等教育立德树人的根本任务指引下，课程思政建设已成为新时代教育教学改革的核心议题之一。合肥工业大学（以下简称“合肥工大”）作为一所以工科见长，理工文管医多学科协调发展的高水平大学，始终致力于将思想政治教育元素有机融入各类课程教学全过程，努力实现知识传授与价值引领的同频共振。我校深刻认识到，课程思政并非简单的“思政课程”外延，而是所有课程的内在要求与应有之义。它要求教师深入挖掘各类课程蕴含的思政元素，将其转化为生动的教学内容和有效的育人载体，使学生在习得专业知识、提升专业技能的同时，潜移默化地接受思想淬炼和精神洗礼，树立正确的世界观、人生观和价值观。本案例旨在分享合肥工大在课程思政教学改革中的一些具体实践与思考，以期为同行提供借鉴与启示。

一、课程思政教学设计的核心理念与原则

合肥工大在推进课程思政建设过程中，始终坚持以下核心理念与原则，确保教学设计的科学性与实效性。

1.育人为本，价值引领：将立德树人作为根本出发点和落脚点，将社会主义核心价值观、家国情怀、工匠精神、科学精神、创新意识等融入课程教学各环节，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

2.立足专业，有机融入：强调思政元素与专业知识的深度融合，避免“两张皮”现象。思政元素的挖掘与融入必须紧密结合课程的性质、内容和特点，找到二者的“天然契合点”