小学语文大单元整合教学实践探析(2).pdfVIP

2023.35▲课程·教学新探

小学语文大单元整合教学实践探析

周玲琴

摘要

在以单元为区分的课堂教学过程中无法强化对语文基础知识的关联，从而对语文课堂教学质量产生了不同程度的影响。以小

学语文大单元整合教学为研究内容，在简要论述大单元整合教学理论的基础上，指出小学语文大单元整合的必要性，并结合小学

语文部编版教材教学实践中大单元整合策略进行分析，旨在提升小学语文课堂教学质量。

［关键词］小学语文大单元整合教学

现代教学理念下的小学语文教学成了教学大纲的相关任务要求。因此，元知识点的联系，并在此基础上培养

改革强调以教学大纲为依据，推动教大单元整合是现阶段包括语文在内各学生的逻辑思维能力，提高学生参与

学内容的结构化设计，强调课堂教学学科研究的重要内容之一，并成为现语文课堂教学的积极性和主动性。

理论体系与逻辑的整体性，将“时间代教学理论与传统学科教